Hoofdstuk 3: Diagnostiek
Samenvatting
De Raad voor de Kinderbescherming en - indien de jongere is gedetineerd - de JJI doen voorwerk voor de jeugdreclasseerder. Zij voeren de beschrijvende en verklarende diagnostiek uit waar de jeugdreclasseerder op voortbouwt. Voor de handelingsgerichte diagnostiek - wat moet er gebeuren en hoe gaan we dat aanpakken- is de jeugdreclasseerder medeverantwoordelijk.In de diagnostiekfase worden de wetenschappelijke, pragmatische en normatieve route voor het eerst doorlopen. Elk van deze drie routes heeft in deze fase zijn eigen doelen en middelen.
Inhoudsopgave
In het pdf-bestand vindt u de volgende informatie:- Hoofdstuk 3: Diagnostiek
- 3.1 Inleiding 42
- 3.1.1 Diagnostiek: samenwerking met de Raad en JJI 42
- Beschrijvende, verklarende en handelingsgerichte diagnostiek
- 3.2 Doelen van de diagnostiekfase 42
- 3.2.1 Wetenschappelijke route: doelen van diagnostiek 42
- 3.2.2 Pragmatische route: doelen van diagnostiek 45
- 3.2.3 Normatieve route: doelen van diagnostiek 47
- 3.3 Middelen voor de diagnostiekfase 47
- 3.3.1 Wetenschappelijke route: middelen bij diagnostiek 47
- Eerst dossier, dan de eerste contacten
- Dossiers als bronnen voor diagnostiek
- Inhoudelijk voorbereiden van de eerste gesprekken
- Plannen van de eerste gesprekken
- Beoordeling van de informatie en het besluit tot aanvullende diagnostiek
- Specifieke technieken voor diagnostiek en planvorming
- 3.3.2 Pragmatische route: middelen bij diagnostiek 51
- De samenwerkingsrelatie staat centraal
- Leiding geven en uitdagen
- De jeugdreclasseerder is persoonlijk rolmodel
- Specifieke middelen voor het versterken van de samenwerkingsrelatie
- Informatie uit de wetenschappelijke en pragmatische route beïnvloedt elkaar
- Overzicht voor planvorming op basis van de pragmatische route
- 3.3.3 Normatieve route: middelen bij diagnostiek 55
- De teammanager toetst de aanmelding
- Contactlegging
- Geen contact
- Kaders stellen
- Jeugdreclasseerder is normatief rolmodel
- Informatie geven
- Instrueren
- Aandachtspunten voor zorgverlening signaleren
- 3.4 Basisregels voor de diagnostiek 60
- 3.4.1 Methode 61
- 3.4.2 Randvoorwaarden en organisatie 61